Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Hector Garcia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de enseñanza inclusiva y enfocada en el trabajo colaborativo.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de números decimales y su relación con la multiplicación y división.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de la multiplicación y la división.

    • Introducir el concepto de números decimales explicando que son aquellos números que representan partes de una unidad, como los centavos o las fracciones decimales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y la división de números decimales con números naturales.

    • Guiar a los alumnos para que resuelvan los problemas en grupos pequeños, fomentando la colaboración y el intercambio de ideas.

    • Promover la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando que son operaciones inversas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos, destacando los diferentes enfoques y estrategias utilizadas.

    • Resumir los conceptos clave aprendidos y plantear preguntas de reflexión sobre la relación entre la multiplicación, la división y los números decimales.




Sesión 2:


Objetivo: Aplicar los conceptos aprendidos en situaciones problemáticas que requieren dividir números decimales entre números naturales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre la relación entre la multiplicación, la división y los números decimales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a lo