El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje activo, participativo y significativo para los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas en las que se utiliza el inglés.


• Breve introducción sobre la importancia de la inclusión social y cultural.

Desarrollo:

• Presentación de videos, imágenes o ejemplos de personas en condición de discapacidad destacadas en las artes y la cultura.


• Discusión en grupo sobre las barreras a las que se enfrentan las personas con discapacidad en la sociedad.


• Introducción al concepto de semblanza y cómo elaborarla.

Cierre:

• Asignación de la tarea: elaborar una semblanza en inglés sobre una persona con discapacidad destacada en las artes o cultura.


• Reflexión individual sobre la importancia de destacar las contribuciones de personas en condición de discapacidad.


• Cierre de la clase con una pregunta para reflexionar en casa.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de la tarea asignada.


• Breve introducción sobre el impacto de la discriminación en grupos de clase socioeconómica baja.

Desarrollo:

• Presentación de videos, imágenes o ejemplos de personas de clase socioeconómica baja destacadas en la cultura y las artes.


• Discusión en grupo sobre las barreras socioeconómicas que enfrentan estas personas y cómo superarlas.


• Trabajo en grupos para investigar y recopilar información sobre personas de clase socioeconómica baja destacadas en la cultura y las artes.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión individual sobre la importancia de valorar las contribuciones de personas