Introducción al tema y problematización

Yoselyn Osorio
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identifica la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental y promover el cuidado de los ecosistemas.


Sesión 1: Introducción al tema y problematización


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia histórica y biológica de las especies endémicas en el ecosistema local y su relación con los desarrollos históricos de largo tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les comentará que trabajarán en un proyecto sobre el cuidado de los ecosistemas y la preservación de las especies endémicas. Les mostrará imágenes de algunas especies endémicas de la localidad y les preguntará si las reconocen.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Se presentará el problema a los alumnos: "En nuestra localidad, existen varias especies endémicas que están en peligro de extinción. Necesitamos investigar sobre estas especies y su importancia histórica y biológica dentro del ecosistema para poder tomar medidas de conservación y regeneración".

  3. Formación de grupos (5 minutos): El docente formará grupos de trabajo de 4 alumnos. Cada grupo recibirá una especie endémica para investigar.

  4. Investigación en equipo (20 minutos): Cada grupo deberá buscar información sobre la especie endémica asignada, su importancia histórica y biológica, así como las amenazas a las que está expuesta. Podrán utilizar recursos como libros, internet y entrevistas a expertos en el tema.

  5. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá brevemente la información que ha encontrado sobre su especie endémica y su importancia histórica y biológica.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la discusión en grupo: se evaluará la participación activa, el respeto a los turnos