La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y características de todos los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre la diversidad de saberes acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.


• Presentar el problema planteado: la falta de internet en el aula y el reto de aprender de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios sin utilizar la tecnología.


• Motivar a los alumnos a buscar alternativas de investigación y compartir vivencias y experiencias relacionadas con el tema.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una temática relacionada con la diversidad de saberes de los pueblos originarios, como por ejemplo la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


• Proporcionar materiales impresos, libros de consulta y recursos audiovisuales (si es posible) sobre cada temática.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la temática asignada, utilizando los recursos disponibles en el aula.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de conocimientos entre los grupos, promoviendo la participación activa de todos los alumnos.


• Dar tiempo a los grupos para que preparen una exposición o presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.


• Promover la participación de todos los alumnos, permitiendo preguntas y comentarios sobre las presentaciones.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios y cómo pueden ser aplicados en la ac