El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

enseñanza/aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.

Sesión 1: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas en las que se utiliza el inglés.


• Planteamiento del objetivo de la clase: "Investigar, reflexionar y exponer en inglés acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Presentación del problema a atender: "Estudiante con autismo".

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo, asignando un estudiante con autismo en cada grupo.


• Investigación en línea sobre las manifestaciones culturales y artísticas en las que se utiliza el inglés y cómo favorecen la inclusión social.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones para la sociedad y cómo contribuyen a construir una sociedad incluyente.


• Preparación de una exposición en inglés por parte de cada equipo, utilizando recursos audiovisuales como presentaciones, videos, etc.


• Práctica de la exposición en grupo, con énfasis en la pronunciación y fluidez en el uso del inglés.

Cierre:

• Exposición de cada equipo ante el resto de la clase, compartiendo los resultados de su investigación y reflexión.


• Puesta en común de las diferentes manifestaciones culturales y artísticas identificadas, resaltando su importancia para una sociedad incluyente.


• Reflexión individual sobre lo aprendido durante la clase y cómo se relaciona con el objetiv