Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Lizsandra Cervantes
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y fomento de un entorno colaborativo.


Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo PDA: Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos de segundo grado de secundaria han demostrado ser antisociales, lo que impide tener un entorno colaborativo dentro del grupo.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Reflexión en grupo sobre la importancia de relacionarse de manera adecuada y cómo esto influye en el bienestar personal y social.

  3. Breve explicación sobre el concepto de formas de ser, pensar, actuar e interactuar.


Desarrollo (30 minutos):



  1. División de los alumnos en grupos pequeños.

  2. Asignación de un servicio comunitario o problemática social relacionada con el tema.

  3. Investigación en grupo sobre la problemática asignada.

  4. Elaboración de propuestas de acción para abordar la problemática, teniendo en cuenta las formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  5. Presentación de las propuestas de acción por cada grupo.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión individual sobre las formas de ser, pensar, actuar e interactuar abordadas en la investigación y propuestas de acción.

  2. Puesta en común de las reflexiones en grupo.

  3. Conclusión y cierre de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la investigación y elaboración de propuestas de acción:



  • Participación activa en la investigac