Introducción al proyecto

CAMARGO MARTÍNEZ MARÍA
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1: Introducción al proyecto
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Conocer el proyecto de escritura colectiva por medio del dictado y entender la importancia de colaborar en la escritura de diferentes tipos de texto.

  • Identificar palabras comunes y nombres de personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludar a los alumnos y darles la bienvenida a la clase.

  • Presentar el proyecto de escritura colectiva por medio del dictado y explicar brevemente en qué consiste.

  • Motivar a los alumnos a participar en el proyecto y destacar la importancia de colaborar en la escritura de diferentes tipos de texto.



  1. Actividad 1: Brainstorming (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que mencionen palabras comunes que conocen y que sean importantes para ellos.

  • Anotar las palabras en el pizarrón o en una hoja grande de papel.

  • Hacer preguntas guía para que los alumnos identifiquen nombres de personas (por ejemplo: ¿cómo se llama tu mamá?, ¿cómo se llama tu mejor amigo?).

  • Anotar los nombres de personas en otra sección del pizarrón o de la hoja de papel.



  1. Actividad 2: Juego de asociación (15 minutos)



  • Preparar tarjetas con palabras comunes y nombres de personas.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar una tarjeta a cada grupo y pedirles que encuentren palabras asociadas a esa tarjeta.

  • Cada grupo debe escribir las palabras que encuentren en una hoja aparte.

  • Al finalizar, cada grupo debe compartir las palabras que encontraron.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer y escribir palabras comunes y nombres de personas.

  • Resumir los aprendizajes de