Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

juarez flores
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Secuencia didáctica


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Explicación de los objetivos de la clase y la importancia de comprender las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes factores físicos y biológicos que conforman un ecosistema.

    • Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema: ¿Cómo se relacionan los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas?

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el tema y generar preguntas que les gustaría responder.



  4. Desarrollo de la indagación (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Proporcionar a cada grupo materiales como libros, revistas, internet, etc., para que investiguen sobre las interacciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

    • Animar a los grupos a realizar experimentos, observaciones o entrevistas para obtener información relevante.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los resultados de su investigación.

    • Estimular el debate entre los alumnos y fomentar la participación de todos.



  6. Sistematización (10 minutos):



    • Resumir las ideas principales obtenidas durante la puesta en común.

    • El docente explicará de forma clara y precisa las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.



  7. Evaluación formativa (5 minutos):



    • Realizar una actividad rápida en la que los alumnos demues