Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Incorporar el uso de tecnologías como instrumento para acceder a la educación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender y producir textos expositivos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes temas relacionados con la comunidad y el uso de tecnologías.


• Actividad 2: Lectura de un texto expositivo sobre un problema-solución en la comunidad. Identificar las partes del texto y las características del problema-solución.


• Actividad 3: Realizar en grupos pequeños una lista de problemas en la comunidad y posibles soluciones.


• Actividad 4: Cada grupo elige un problema y una solución y lo presenta al resto de la clase.

Sesión 2:

• Actividad 1: Lectura de un texto expositivo sobre comparación-contraste. Identificar las características de este tipo de texto.


• Actividad 2: En grupos pequeños, seleccionar dos tecnologías y realizar una comparación-contraste entre ellas.


• Actividad 3: Cada grupo presenta su comparación-contraste al resto de la clase y se promueve la discusión y el intercambio de ideas.

Sesión 3:

• Actividad 1: Lectura de un texto expo