Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

William Daniel Canche
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comentar con los alumnos sobre la importancia de conocer su historia personal y familiar, así como la diversidad de familias existentes.

  2. Pregunta generadora: ¿Qué es lo que sabemos sobre nuestra historia personal y familiar? ¿Sabemos de dónde venimos y cuáles son nuestras raíces?

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las respuestas a la pregunta generadora.

  4. Compartir testimonios: Pedir a los alumnos que compartan algún testimonio de su historia personal y familiar.

  5. Reflexión en grupo: Discutir sobre la importancia de conocer y valorar nuestras historias y las de los demás.


Sesión 2: Investigación de fuentes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo.


Actividades:



  1. Presentación de las diferentes fuentes: Explicar a los alumnos los diferentes tipos de fuentes que pueden utilizar para investigar sobre su historia personal y familiar (entrevistas a familiares, álbumes de fotos, documentos, etc.).

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente para investigar.

  3. Investigación: Los alumnos deberán buscar información sobre su historia personal y familiar utilizando las fuentes asignadas.

  4. Representación gráfica: Cada alumn