Figuras geométricas y sus características
Angel Dali Garcia
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencias, es decir, se deben considerar las habilidades y capacidades que se espera que los alumnos desarrollen a lo largo de las sesiones.
Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar polígonos según el número de lados.
Actividad:
- Iniciar la sesión presentando a los alumnos diferentes figuras geométricas y preguntarles si saben cómo se llaman y cuántos lados tienen.
- Luego, mostrarles diferentes tarjetas con figuras geométricas y pedirles que clasifiquen las figuras según el número de lados, utilizando un lenguaje formal.
- Realizar una breve discusión en grupo sobre las características de los polígonos y cómo se pueden clasificar según el número de lados.
- Para finalizar, entregar a los alumnos hojas de actividades donde deberán clasificar diferentes figuras según el número de lados.
Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir las propiedades de los polígonos según el número de lados.
Actividad:
- Iniciar la sesión recordando la clasificación de polígonos que se realizó en la sesión anterior.
- Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, seleccionen un polígono y lo describan utilizando un lenguaje formal (número de lados, número de vértices).
- Cada grupo deberá presentar su polígono y describir sus propiedades al resto de la clase.
- Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los polígonos presentados.
- Para finalizar, entregar a los alumnos hojas de actividades donde deberán describir diferentes polígonos según sus propiedades.
Sesión 3:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir polígonos utilizando retículas de cuadrados.
Actividad:
- Iniciar la sesión recordando la