Identificación y reconocimiento de emociones básicas

Plan de clase

enseñanza inclusiva, teniendo en cuenta las diferentes habilidades y necesidades de los alumnos.

Sesión 1:
Tema: Identificación y reconocimiento de emociones básicas

Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán diferentes emociones básicas a través de recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las emociones y cómo expresarlas a través de dibujos y recursos artísticos".


• Actividad introductoria: Mostrar imágenes de diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y pedir a los alumnos que las identifiquen.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de cada emoción básica, haciendo hincapié en cómo se siente y cómo se puede expresar.


• Actividad grupal: Cada alumno deberá elegir una emoción y dibujarla en un papel, utilizando los colores y formas que consideren adecuados para expresarla.


• Presentación de los dibujos: Cada alumno mostrará su dibujo y explicará por qué eligió esa emoción y cómo la representó.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al expresar nuestras emociones a través de dibujos?


• Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una emoción que hayan sentido durante el día y la traigan en la próxima sesión.

Sesión 2:
Tema: Expresión de emociones personales a través de recursos artísticos

Objetivo: Los alumnos representarán sus propias emociones y experiencias de manera gráfica, utilizando dibujos y recursos de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Pedir a los alumnos que compartan las emociones que dibujaron en su casa.