Introducción a los elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social.

Yadira Ambrosio
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje lúdico:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social.
Objetivo: Identificar los elementos de las artes y recursos estéticos presentes en el entorno natural y social.


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a través de una dinámica de juego: "Adivina la obra de arte". Se mostrarán diferentes imágenes de obras de arte y los alumnos deberán adivinar de qué elemento del entorno natural o social se trata.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición teórica sobre los elementos de las artes y recursos estéticos presentes en el entorno natural y social.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán crear una lista de elementos de las artes y recursos estéticos que identifiquen en su entorno natural y social.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las listas creadas por los alumnos.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de los elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social.


Sesión 2:
Tema: Manifestaciones artísticas y su uso intencional del cuerpo.
Objetivo: Identificar el uso intencional del cuerpo en manifestaciones artísticas.


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de calentamiento y relajación corporal para preparar a los alumnos para la actividad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición teórica sobre el uso intencional del cuerpo en manifestaciones artísticas.

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y crearán una pequeña coreografía utilizando su cuerpo como medio de expresión artística. Cada grupo deberá presentar su coreografía al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia del uso intencional del cuerpo en manifest