Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

karina claudia garcia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconocimiento del entorno natural y sociocultural


Duración: 45 minutos



  • Introducción (5 minutos):
    Presentar el tema y el objetivo de la clase. Explicar la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.



  • Planteamiento del problema (10 minutos):
    Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el entorno natural y sociocultural. Por ejemplo, la contaminación de un río cercano al colegio. Pedirles que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.



  • Investigación y análisis (20 minutos):
    Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el entorno natural y sociocultural en el que viven. Pueden utilizar diferentes fuentes como libros, internet o entrevistas a personas del lugar. Deberán identificar los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.



  • Puesta en común y conclusiones (10 minutos):
    Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. Se fomentará el debate y la reflexión sobre la importancia de conocer y respetar el entorno natural y sociocultural.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:
    El docente evaluará la participación activ