El juego como base de la experiencia de investigación

Norma Hdez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y características individuales de los alumnos.


Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  2. Conversación sobre el juego y su importancia en su vida cotidiana.

  3. Presentación del tema de la clase: "El juego como base de la experiencia de investigación".

  4. Explicación de los objetivos de la clase y de la importancia de explorar y expresarse artísticamente.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de una variedad de materiales y objetos pequeños.

  2. Estimulación de la curiosidad y la exploración mediante preguntas abiertas:

    • ¿Qué pueden hacer con estos materiales?

    • ¿Qué objetos pueden insertar en orificios pequeños?

    • ¿Qué podrían crear con ellos?



  3. Observación de las respuestas y acciones de los alumnos, fomentando la creatividad y la imaginación.

  4. Apoyo y guía en la manipulación de los objetos, brindando sugerencias y técnicas para mejorar la precisión en las manos.

  5. Fomento de la expresión artística a través del juego y la creación con los materiales.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión sobre lo explorado y creado durante la clase.

  2. Cierre de la