Clasificando objetos según sus características

karina claudia garcia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, fomentando la exploración, experimentación y reflexión de los alumnos.


Sesión 1: Clasificando objetos según sus características


Objetivo de aprendizaje: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de sus características para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Activación de conocimientos previos: Recordar y conversar sobre diferentes objetos que los alumnos conocen y utilizan en su vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una variedad de objetos diferentes en una mesa.

    • Explicación de los diferentes tipos de características que se pueden observar en los objetos, como color, tamaño, olor, textura y material.

    • Invitar a los alumnos a explorar los objetos, manipulándolos y observando sus características.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las características de los objetos.

    • Guiar a los alumnos para que clasifiquen los objetos en grupos, utilizando criterios como el color, el material, el tamaño, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las clasificaciones realizadas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre las diferentes formas en que se pueden clasificar los objetos y cómo cada persona puede tener criterios propios para hacerlo.

    • Destacar la importancia de las características de los objetos en su uso en la vida cotidiana.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las interacciones de los alumnos durante la actividad de