Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Deisy Mendez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de la conciencia socioambiental en alumnos de Preescolar 1º


Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo: Convivir con el entorno natural, las plantas y los animales; expresar lo que se percibe y disfruta acerca de ellos.


Sesión 1: Exploración y descubrimiento del entorno natural (45 minutos)



  • Introducción (5 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la naturaleza y qué cosas pueden encontrar en ella. Motivar su curiosidad y generar expectativas sobre lo que van a explorar.



  • Presentación del problema (10 minutos): Plantear a los alumnos el problema de la sesión: "En nuestro entorno natural hay muchas cosas por descubrir y cuidar. ¿Cómo podemos aprender más sobre la naturaleza y cómo podemos cuidarla mejor?"



  • Actividad de exploración (20 minutos): Realizar una salida al entorno natural cercano al colegio, como un jardín o parque. Durante la salida, los alumnos deberán observar detenidamente el entorno, prestando atención a las plantas, los animales y otros elementos naturales que encuentren. Se les animará a hacer preguntas, a tocar, oler y escuchar los sonidos de la naturaleza.



  • Reflexión y expresión (10 minutos): Al regresar al aula, los alumnos compartirán sus observaciones y experiencias. Se les pedirá que expresen lo que han percibido y disfrutado acerca de la naturaleza mediante dibujos, palabras o gestos. Se propiciará el diálogo y la interacción entre los alumnos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la salida al entorno natural, el docente registrará las acciones y actitudes de los alumnos, como su interacción con las plantas y l