Introducción al tema y concientización sobre la importancia de la actividad física

sara sanchez
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas, con el propósito de asumir actitudes que fortalezcan la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral, promoviendo el desarrollo físico, cognitivo, social y emocional de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre la importancia de la actividad física (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la interacción motriz y su relación con las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas.

  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de realizar ejercicio y los beneficios que conlleva para la salud física y mental.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las actividades físicas que les gustan y las que practican con regularidad.


Sesión 2: Actividades físicas cooperativas y normas básicas de convivencia (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos que realizarán diferentes actividades físicas cooperativas que les permitirán interactuar y trabajar en equipo.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una actividad física específica (por ejemplo, llevar una pelota juntos sin dejarla caer).

  • Antes de comenzar la actividad, recordar y discutir las normas básicas de convivencia que deben seguir durante el juego (respetar a los demás, escuchar a los compañeros, trabajar en equipo, etc.).

  • Desarrollar la actividad física cooperativa, observando y brindando retroalimentación sobre el cumplimiento de las normas de convivencia.


Sesión 3: Integración de la actividad física y el aprendizaje de normas básicas de convivencia (15 minutos)



  • Proponer a los alumnos realizar una actividad física que combine el aprendizaje de normas básicas de convivencia.

  • Por ejemplo, se puede organizar una actividad en la que los alumnos formen un circuito de obstáculos y tengan que realizar las diferentes pruebas en equ