Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Yezamin Cruz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Los niños no logran reconocer los números y tampoco tienen un buen trabajo en equipo.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (5 minutos): Iniciar la clase con una canción relacionada con los números y motivar a los alumnos a participar activamente.



  2. Indagación (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de objetos y pedirles que los cuenten. Luego, realizar preguntas como: ¿Qué podemos hacer con estos objetos? ¿Cómo creen que podemos representar la cantidad de objetos que hay?



  3. Exploración (15 minutos): Organizar a los niños en equipos de 4 y proporcionarles diferentes materiales (bloques, lápices de colores, papel, etc.). Pedirles que trabajen en equipo para representar la cantidad de objetos que hay en una tarjeta, utilizando los materiales proporcionados.



  4. Reflexión (10 minutos): Invitar a los equipos a compartir sus representaciones y preguntarles qué simboliza cada dibujo o símbolo. Fomentar la reflexión sobre la importancia de utilizar diferentes formas de representación.



  5. Cierre (5 minutos): Resumir lo aprendido durante la sesión y motivar a los alumnos para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve actividad de recordar y nombrar los diferentes símbolos y dibujos utilizados para re