Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Silvia Vazquez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1:


Objetivo: Promover el respeto y la empatía entre los alumnos a través del reconocimiento de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se inicia la clase con una breve introducción sobre la importancia de respetar las diferencias y la diversidad en el grupo.

  2. Dinámica de presentación: Los alumnos se dividen en parejas y se presentan mutuamente, destacando las cualidades y fortalezas de su compañero.

  3. Juego de roles: Se forman grupos de tres y se les asigna una situación problemática donde deben representar distintas formas de actuar y relacionarse. Al finalizar, se reflexiona sobre las diferentes formas de ser y cómo influyen en las relaciones.

  4. Actividad grupal: Se entrega a cada grupo una situación de conflicto en el aula y se les pide que propongan soluciones respetuosas y empáticas. Luego, cada grupo comparte su propuesta y se llega a un consenso grupal sobre la mejor solución.


Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la empatía y el trabajo en equipo a través de la reflexión y la práctica de la empatía.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Se realiza una breve revisión de las soluciones propuestas por los grupos en la sesión anterior y se reflexiona sobre su aplicabilidad en la vida real.

  2. Actividad de reflexión y debate: Se plantean diferentes situaciones de conflicto en el aula y se les pide a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sentirían en esa situación y qué acciones podrían tomar para resolverla de manera respetuosa.

  3. Juego colaborativo: Se organiza un juego de colaboración en el que los alumnos deben trabajar en equipos y resolve