Introducción al tema

MARIA FERNANDA MARTINEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y constructivista.


Secuencia didáctica para el tema: Cuerpos geométricos y sus características - Explorando el cilindro y el cono


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el concepto de cuerpos geométricos y sus características generales.



  • Inicio: Presentar imágenes de diferentes cuerpos geométricos y preguntar a los estudiantes si reconocen alguno de ellos.

  • Desarrollo: Explicar en qué consiste un cuerpo geométrico y mencionar algunas características generales (número de caras, aristas y vértices).

  • Cierre: Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen cuerpos geométricos en su entorno cercano.


Sesión 2: El cilindro (45 minutos)
Objetivo: Explorar las características del cilindro y anticipar su desarrollo plano.



  • Inicio: Mostrar imágenes y ejemplos de cilindros y preguntar a los estudiantes si conocen su nombre y características.

  • Desarrollo: Promover la exploración de un cilindro real (si es posible) o mediante una maqueta. Observar características como las bases, la altura y la forma de las caras laterales.

  • Cierre: Realizar una actividad en la que los estudiantes dibujen el desarrollo plano de un cilindro, anticipando su forma final.


Sesión 3: El cono (45 minutos)
Objetivo: Explorar las características del cono y anticipar su desarrollo plano.



  • Inicio: Mostrar imágenes y ejemplos de conos y preguntar a los estudiantes si conocen su nombre y características.

  • Desarrollo: Promover la exploración de un cono real (si es posible) o mediante una maqueta. Observar características como la base circular, la altura y la forma de las caras laterales.

  • Cierre: Realizar una actividad en la que los es