Presentación del tema y reflexión sobre la identidad personal
kathya Valeria perez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje significativo y lúdico.
Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la identidad personal (15 minutos)
- Inicio: Saludo y presentación del tema del día: la identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.
- Desarrollo: Realización de una conversación guiada donde se les pregunte a los alumnos sobre cómo se sienten al pertenecer a su territorio y qué significa para ellos su origen étnico, cultural y lingüístico. Se les anima a compartir sus experiencias y a escuchar a sus compañeros.
- Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la identidad personal y cómo influye en la forma en que nos relacionamos con otras personas.
Sesión 2: Exploración del territorio y su importancia para la identidad personal (45 minutos)
- Inicio: Recordatorio del tema anterior y motivación para la actividad del día: explorar el territorio de la escuela.
- Desarrollo: Salida al patio de la escuela para que los alumnos puedan observar y explorar el entorno. Se les pide que presten atención a los elementos que les resulten significativos y que los dibujen o tomen fotografías.
- Cierre: Regreso al aula y puesta en común de las observaciones y experiencias de los alumnos. Se les anima a compartir sus dibujos o fotografías y a explicar por qué eligieron esos elementos.
Sesión 3: El origen étnico, cultural y lingüístico (45 minutos)
- Inicio: Recordatorio del tema anterior y motivación para la actividad del día: conocer y respetar las diferentes culturas presentes en la escuela.
- Desarrollo: Organización de grupos pequeños y asignación de una cultura étnica, cultural o lingüística específica a cada grupo. Se les pide que investiguen sob