Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Alondra Pérez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo, promoviendo la participación activa de los alumnos y la conexión con su entorno.


Sesión 1:
Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicando su funcionamiento.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el cuerpo humano y sus partes externas. ¿Qué saben ustedes sobre el cuerpo humano?"

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre el tema.

    • Registro de las ideas en el pizarrón o en una hoja grande.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de partes externas del cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades.

    • Presentación de imágenes o ilustraciones del cuerpo humano para identificar y nombrar las diferentes partes.

    • Realización de una actividad práctica: los alumnos dibujarán el contorno de su propio cuerpo en una hoja grande y marcarán las diferentes partes externas.

    • Formación de pequeños grupos para que los alumnos compartan sus dibujos y expliquen el funcionamiento de cada parte.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en voz alta sobre lo aprendido en la sesión.

    • Planteamiento de una pregunta para la siguiente sesión: "¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo?"




Sesión 2:
Objetivo: Proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo humano, argumentando su importancia y frecuencia.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recuperación de la pregunta planteada en la sesión anterior: "¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo?"

    • Escucha activa de las respuestas de los alumnos y registro de las ideas en el pizarrón.

    • Guía de reflexión: "¿Qué acciones podemos realizar para cuidar nuestro cuerpo?"



  • Desarro