Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

competencia, es decir, enfocada en el desarrollo de habilidades y conocimientos que los alumnos puedan aplicar en diferentes contextos.

Secuencia didáctica: Cálculo de perímetro y área

Objetivo de la secuencia: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (10 min): Presentación del problema: "Los alumnos no saben las medidas de sus espacios de convivencia". Realizar una conversación en grupo para explorar las ideas previas de los alumnos sobre la importancia de conocer las medidas de los espacios y cómo podrían calcularlas.

  
  



• Desarrollo (25 min): Introducción al concepto de perímetro. Mostrar diferentes figuras geométricas (círculos, triángulos, cuadrados, rectángulos) y pedir a los alumnos que identifiquen el contorno de cada una. Explicar que el perímetro es la suma de las longitudes de los lados de una figura. Realizar ejemplos con figuras simples y luego con figuras más complejas.

  
  



• Cierre (10 min): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben medir los perímetros de diferentes objetos de su entorno (mesas, sillas, estanterías, etc.). Utilizar unidades no convencionales como pasos, regletas o hilos para medir. Comparar los resultados obtenidos por los alumnos y promover la reflexión sobre la importancia de medir correctamente.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (10 min): Retomar la actividad práctica de medición del perímetro de objetos de su ent