Introducción al uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.

Sesión 1: Introducción al uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Reconocer y usar palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (5 minutos):

• Saludo y presentación de los objetivos de la clase.


• Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos, preguntando a los alumnos si saben qué es un croquis y un mapa, y para qué se utilizan.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación del tema (10 minutos):

• Explicar a los alumnos que van a aprender a utilizar croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.


• Mostrar ejemplos de croquis y mapas sencillos y explicar sus características.


• Preguntar a los alumnos si saben cómo se utilizan las palabras "esquina", "derecha", "izquierda", "al lado" y "paralelo" para dar indicaciones sobre lugares o trayectos. Aclarar cualquier duda que surja.

2. Actividad práctica (15 minutos):

• Proporcionar a los alumnos un croquis simple de un lugar conocido, como el patio de la escuela.


• Pedir a los alumnos que, de manera individual, utilicen las palabras aprendidas para dar indicaciones sobre cómo llegar a un punto específico en el croquis (por ejemplo, "Camina hacia la esquina izquierda, luego gira a la derecha y sigue recto hasta llegar a la puerta").


• Observar y brindar retroalimentación individualizada a los alumnos durante la actividad.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de los conceptos y palabras aprendidas durante la clase.


• Realizar una actividad de cierre, como un juego de identificar direc