Los procesos vitales de los seres vivos y el rescate de costumbres y tradiciones mexicanas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los procesos vitales de los seres vivos y el rescate de costumbres y tradiciones mexicanas

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconociendo que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.


• Actividad de activación: Los estudiantes deberán formar grupos y realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los procesos vitales de los seres vivos.


• Introducción al método de indagación: Explicar a los estudiantes en qué consiste el aprendizaje por indagación y cómo lo aplicarán en esta unidad.


• Actividad de investigación: Los estudiantes deberán investigar sobre los diferentes procesos vitales de los seres vivos (nutrición, relación con el medio y reproducción) y elaborar un resumen con la información encontrada.


• Tarea: Analizar el resumen elaborado y pensar en posibles relaciones de parentesco entre los diferentes organismos.

Sesión 2:

• Exposición y discusión: Los estudiantes expondrán sus investigaciones y compartirán las relaciones de parentesco que encontraron entre los organismos estudiados.


• Actividad de contrastación: Los estudiantes deberán contrastar sus hipótesis con fuentes de consulta (libros, internet, etc.) y evaluar si sus relaciones de parentesco son correctas.


• Discusión en grupo: Los estudiantes analizarán las diferencias y similitudes encontradas en las clasi