Introducción a la escritura de nombres propios

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Tema: Introducción a la escritura de nombres propios
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos identificarán nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales y el diminutivo de su nombre.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a) El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase.
   b) El docente motivará a los alumnos a participar en una actividad de reconocimiento de nombres propios.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a) El docente proyectará una presentación con diferentes ejemplos de nombres propios de los alumnos y de personas importantes en la comunidad.
   b) Los alumnos, en forma individual, deberán observar los nombres y realizar una lista de los nombres más largos o cortos que el suyo, los nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales y el diminutivo de su nombre.
   c) Los alumnos compartirán sus listas en pequeños grupos y compararán los resultados obtenidos. Deberán explicar por qué consideran que un nombre es más largo o corto, o por qué dos nombres tienen la misma letra inicial o final.
   d) El docente guiará una discusión en plenaria para que los alumnos compartan lo que aprendieron y reflexionen sobre las similitudes y diferencias en los nombres propios.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a) El docente solicitará a los alumnos que escriban en su cuaderno una conclusión personal sobre lo que aprendieron en la clase.
   b) Los alumnos compartirán sus conclusiones en plenaria y se reflexionará sobre la importancia de respetar y valorar los nombres propios d