Exploración corporal y conocimiento del espacio

Carlos Barajas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, tomando en cuenta tanto sus habilidades motrices como su aprendizaje académico.


Sesión 1: Exploración corporal y conocimiento del espacio


Objetivo: Que los alumnos experimenten diferentes movimientos básicos y adquieran conocimientos sobre el espacio a través de actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de estiramiento y movilidad articular para preparar el cuerpo.

  2. Juego de imitación: Los alumnos deberán imitar los movimientos que el docente realice (saltos, giros, estiramientos, etc.).

  3. Exploración corporal: Los alumnos deberán moverse libremente por el salón, experimentando diferentes movimientos y posturas.

  4. Juego de los espacios: Se dividirá el salón en diferentes zonas (pequeña, mediana, grande) y los alumnos deberán moverse por ellas realizando diferentes movimientos.

  5. Reflexión final: Los alumnos se reunirán en grupo y compartirán sus experiencias, comentando qué movimientos les resultaron más fáciles o difíciles de realizar.


Sesión 2: Equilibrio estático y habilidades motoras


Objetivo: Que los alumnos desarrollen el equilibrio estático y pongan en práctica diferentes habilidades motrices.


Actividades:



  1. Juego de equilibrio: Los alumnos deberán mantener el equilibrio sobre una pierna durante un determinado tiempo. Podrán utilizar apoyos si lo necesitan.

  2. Creación de figuras: Los alumnos, en parejas, deberán crear figuras con sus cuerpos, manteniendo el equilibrio y trabajando en equipo.

  3. Carrera de obstáculos: Se creará un circuito con diferentes obstáculos (sillas, conos, cuerdas) y los alumnos deberán superarlos sin perder el equilibrio.

  4. Juego de espejos: En parejas,