Introducción a las emociones

Rocío Guevara
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo personal y social.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que las emociones son sentimientos que nos hacen sentir de una manera determinada, como estar contentos, tristes, enojados, etc.

  • Actividad: Realizar una actividad de reconocimiento de emociones a través de imágenes. Mostrar diferentes imágenes de personas expresando distintas emociones y preguntar a los alumnos qué emoción creen que están sintiendo. Pedirles que expliquen por qué creen que esa persona se ve de esa manera.

  • Recursos: Imágenes de diferentes emociones.


Sesión 2:
Tema: Identificación y expresión de emociones propias



  • Actividad: Pedir a los alumnos que piensen en una situación en la que han sentido una emoción intensa. Luego, pedirles que dibujen esa situación y que expliquen qué emoción estaban sintiendo en ese momento. Finalmente, pedirles que compartan su dibujo y su explicación con el resto de la clase.

  • Recursos: Papel, lápices de colores.


Sesión 3:
Tema: Expresión de emociones a través del arte



  • Actividad: Realizar una actividad de expresión artística en la que los alumnos creen un collage con diferentes materiales (papel de colores, pegatinas, etc.) para representar una emoción específica. Pedirles que expliquen qué elementos utilizaron y por qué los eligieron.

  • Recursos: Materiales diversos para hacer un collage.


Sesión 4:
Tema: Relación entre emociones y experiencias



  • Actividad: Pedir a los alumnos que piensen en una experiencia que hayan vivido recientemente y que les haya generado una emoción. Pedirles que dibujen esa experiencia y expliquen qué emoción sintieron en ese momento. Luego, pedirles que compartan su dibuj