Reconociendo nuestras habilidades y fortalezas

edith hernandez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y promover el respeto por la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras habilidades y fortalezas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y valorar sus habilidades y fortalezas individuales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes personas realizando actividades y preguntando a los alumnos qué habilidades y fortalezas creen que tienen esas personas.

  2. Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes habilidades escritas (por ejemplo, deportes, música, dibujo, matemáticas, etc.). Los alumnos deberán discutir en sus grupos qué habilidades tienen y compartir ejemplos de cómo las han utilizado en su vida diaria.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se hará una lista de todas las habilidades y fortalezas identificadas.

  4. Reflexión individual: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre sus habilidades y fortalezas, enfocándose en lo que más les gusta hacer y en cómo pueden utilizar esas habilidades para contribuir a su familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo.


Sesión 2:
Tema: La importancia de pertenecer y ejercer nuestros derechos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde se sientan cuidados y protegidos, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar a los alumnos las habilidades y fortalezas identificadas en la sesión anterior y cómo pueden contribuir a su entorno.

  2. Actividad en parejas: Los alumnos realizarán una entrevista a un familiar o ad