Introducción al tema y lectura de textos autobiográficos

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico.

Sesión 1: Introducción al tema y lectura de textos autobiográficos (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos leerán textos autobiográficos y serán capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y conversación con los alumnos sobre sus propias experiencias autobiográficas.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión y la importancia de aprender a leer y comprender textos autobiográficos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al concepto de narración autobiográfica: explicación de qué es un texto autobiográfico y cómo se diferencia de otros tipos de textos narrativos.
   
   
   • Presentación de ejemplos de textos autobiográficos, como diarios personales, biografías y memorias.
   
   
   • Lectura en voz alta de un texto autobiográfico corto y análisis de las relaciones temporales presentes en el texto.
   
   
   • Conversación en grupo sobre las relaciones temporales identificadas y cómo contribuyen a la comprensión del texto.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.
   
   
   • Asignación de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán traer un texto autobiográfico de su elección para compartir y analizar en clase.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: se utilizará para evaluar la participación de los alumnos durante la conversación en grupo sobre las relaciones temporales identificadas en el texto autobiográfico leído en clase.


2. Rubrica de evaluación de la tarea: se utilizará para evaluar la capacidad de los alumnos