Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos autobiográficos
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una actividad de motivación, donde los alumnos compartan brevemente una experiencia personal significativa.


2. Presentar el concepto de textos autobiográficos y explicar las características de este tipo de escritura.


3. Realizar una lectura en voz alta de un texto autobiográfico breve y guiar a los estudiantes a identificar las relaciones temporales presentes en el texto.


4. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo diferentes textos autobiográficos para que los analicen y discutan las relaciones temporales presentes en ellos.


5. Cada grupo deberá presentar brevemente sus conclusiones y ejemplos de relaciones temporales identificadas.

Evaluación:

• Observación del trabajo en equipo y participación de los alumnos durante la discusión en grupo.


• Registro de las respuestas y ejemplos de relaciones temporales identificadas en los textos.

Sesión 2: Vinculación del tema con la historia local
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Relacionar los sucesos autobiográficos con la historia de la comunidad local.

Actividades:

1. Iniciar la sesión recordando brevemente los personajes que intervinieron en la creación del estado de Hidalgo y en la formación de la comunidad San Antonio Zaragoza.


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre sucesos históricos o personajes relevantes relacionados con la comunidad.


3. Pedir a los alumnos qu