La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Ramón Tamayo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Objetivo (PDA): Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Introducir el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística en México y su importancia para una sociedad intercultural.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan información sobre sus propias culturas y lenguas.



  • Desarrollo (25 minutos): Proyectar un video corto que muestre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Después, realizar una lluvia de ideas sobre las características que se observaron en el video y cómo se relacionan con la interculturalidad.



  • Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística en México y cómo contribuye a una sociedad intercultural.




Sesión 2:


Objetivo específico: Analizar textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística en México.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una revisión de las reflexiones escritas por los alumnos en la sesión anterior y promover una breve discusión en grupos pequeños sobre las ideas planteadas.



  • Desarrollo (25 minutos): Distribuir a los alumnos una serie de textos cortos (artículos, poemas, testimonios, etc.) relacionados con la diversidad étnica, cultural y ling