Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas

Andrea Carolina Narváez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y promover la igualdad y la inclusión.


Sesión 1: Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de identificar y comprender la importancia de las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión con una breve actividad para captar la atención de los estudiantes, por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se evidencien las necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, etc.) y preguntar a los estudiantes si reconocen alguna de estas necesidades y qué importancia creen que tienen.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Plantear el problema central: "¿Cómo podemos asegurarnos de que todas las personas tengan acceso y ejerzan sus derechos a las necesidades básicas, sin importar su género, edad, pueblo, comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u origen?" Explicar a los estudiantes que trabajarán en grupos para buscar soluciones a este problema.



  3. Investigación en grupo (20 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales (libros, computadoras con acceso a internet, folletos, etc.) para que investiguen sobre los derechos humanos y las necesidades básicas. Los estudiantes deben buscar información sobre qué son los derechos humanos, cuáles son las necesidades básicas y por qué es importante que todas las personas tengan acceso a ellas.



  4. Puesta en común (10 minutos): Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase lo que han investigado, resaltando la importancia de cada necesidad básica y cómo estas están r