Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Karla De
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico para los alumnos de preescolar.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y nombren diversas formas presentes en el entorno, así como los puntos de observación y referentes espaciales.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará a los alumnos una caja con diferentes objetos de formas variadas (círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos, etc.). Los alumnos deberán observar los objetos y mencionar la forma de cada uno. El docente registrará las respuestas en una tabla.

  2. Desarrollo: Los alumnos realizarán un recorrido por el aula en busca de objetos que tengan formas similares a las que se presentaron anteriormente. Deberán identificarlos y nombrarlos en voz alta.

  3. Cierre: En grupo, se realizará una lista de las formas encontradas durante el recorrido. Los alumnos deberán mencionar los puntos de observación y referentes espaciales utilizados durante la actividad.


Sesión 2: Desplazamiento y recorridos en el entorno
Objetivo: Que los alumnos realicen desplazamientos y recorridos en el entorno, utilizando los referentes espaciales aprendidos.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará diferentes tarjetas con dibujos de objetos o elementos del entorno escolar. Los alumnos deberán mencionar la ubicación de cada objeto en relación a su posición actual (delante, detrás, arriba, abajo, etc.).

  2. Desarrollo: Los alumnos realizarán un recorrido por diferentes áreas del entorno escolar (patio, aula, biblioteca, etc.), siguiendo las instrucciones del docente. Por ejemplo, "camina dos pasos hacia adelante, luego gira a la derecha y camina tres pasos hacia arriba". Durante el recorrido, los