Introducción al concepto de equidad de género
MARIA FERNANDA ANTONIO
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
género y promover la igualdad entre hombres y mujeres.
Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de equidad de género
Objetivo: Comprender el concepto de equidad de género y su importancia en la convivencia en diferentes contextos.
Actividades:
- Inicio (15 minutos): Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan una situación en la que hayan experimentado una situación de desigualdad de género o discriminación.
- Desarrollo (25 minutos): Explicar brevemente el concepto de equidad de género y su importancia. Mostrar ejemplos concretos de situaciones en la familia, la escuela y la comunidad donde se evidencien prácticas equitativas. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden mejorar estas prácticas.
- Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre las ideas planteadas y establecer un compromiso personal para promover la equidad de género en sus propias vidas.
Sesión 2:
Tema: Identificación de estereotipos y roles de género
Objetivo: Reconocer los estereotipos de género presentes en la escuela y la comunidad, y reflexionar sobre su impacto en la convivencia.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar el compromiso personal.
- Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de observación en la escuela y la comunidad para identificar estereotipos y roles de género presentes. Los alumnos deberán registrar sus observaciones y reflexionar sobre el impacto de estos estereotipos en la convivencia.
- Cierre (5 minutos): Compartir en grupo las observaciones y reflexiones realizadas. Plantear preguntas que motiven a los alumnos a pensar en cómo pueden desafiar y cambiar los