Introducción al lenguaje de relato.

Cinthia alondra Aguilar
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y motrices.


Sesión 1:
Tema: Introducción al lenguaje de relato.
Duración: 45 minutos.


Objetivo:



  • Los alumnos experimentarán el lenguaje de relato a través de la narración de cuentos y poemas, potenciando su capacidad de imaginar, organizar el tiempo, reflejarse en las historias y aprender a narrar.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación: se les preguntará a los alumnos qué les gusta más, si los cuentos o los poemas, y se les invitará a pensar en por qué les gustan.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Presentación de un cuento o poema relacionado con las emociones, afectos y sentimientos, como "El monstruo de colores" de Anna Llenas.

  • Lectura en voz alta del cuento o poema por parte del docente, enfatizando las ilustraciones y las emociones de los personajes.

  • Pregunta guía: ¿Qué emociones sienten los personajes del cuento o poema?

  • Actividad de expresión oral: cada alumno compartirá una emoción que recuerde haber sentido y la describirá brevemente.

  • Actividad de expresión escrita: los alumnos dibujarán una emoción en un papel y escribirán una palabra o frase que la describa.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal: se les preguntará a los alumnos qué aprendieron sobre las diferentes formas de expresar emociones a través del lenguaje de relato.


Sesión 2:
Tema: Lenguaje de relato y organización del tiempo.
Duración: 45 minutos.


Objetivo:



  • Los alumnos desarrollarán la capacidad de organizar el tiempo a través del lenguaje de relato, utilizando secuenciadores temporales y narrando eventos de su vida cotidiana.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordat