Los seres vivos y la importancia de los árboles en el medio ambiente.

Moli
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación ambiental.


Secuencia didáctica:
Tema: Los seres vivos y la importancia de los árboles en el medio ambiente.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos planificarán de manera colaborativa indagaciones sobre los seres vivos y la importancia de los árboles en el medio ambiente.


Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema



  • El docente mostrará imágenes de diferentes seres vivos y preguntará a los alumnos qué características tienen en común.

  • Se motivará a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre los seres vivos y los árboles.


Actividad 2 (20 minutos): Observación de seres vivos en el entorno



  • El docente organizará una salida al entorno cercano, como el patio de la escuela o un parque cercano.

  • Los alumnos deberán observar y registrar los diferentes seres vivos que encuentren, prestando especial atención a los árboles.

  • Se fomentará la curiosidad de los alumnos, animándolos a hacer preguntas sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.


Actividad 3 (15 minutos): Reflexión y registro de hallazgos



  • En el aula, los alumnos compartirán sus observaciones y reflexionarán sobre la importancia de los árboles en el entorno.

  • Se les pedirá a los alumnos que registren sus hallazgos en dibujos o palabras, utilizando un cuaderno o papel.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Registro de observaciones:



  • El docente revisará los dibujos o palabras que los alumnos hayan registrado sobre los seres vivos y los árboles.

  • Se evaluará la capacidad de observación y atención de los alumnos, así como su capacidad para identificar y describir seres vivos.



  1. Participación en la reflexión:



  • El docente evaluará la participación y la