Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Leticia Nieves
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Planeación de clase - Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Comprender el concepto de multiplicación y su relación con la división.

  • Actividades:

    1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué significa multiplicar? ¿Y dividir?

    2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que se utilizaría la multiplicación y la división.

    3. Mostrar ejemplos concretos y visuales de multiplicación y división, utilizando materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.).

    4. Reflexionar en grupo sobre cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas.

    5. Plantear un problema contextualizado que implique utilizar la multiplicación y la división, y resolverlo en conjunto.




Sesión 2 (Descomposiciones aditivas):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Utilizar descomposiciones aditivas para resolver problemas de multiplicación.

  • Actividades:

    1. Repasar las descomposiciones aditivas para sumas y restas.

    2. Mostrar a los alumnos cómo utilizar estas descomposiciones para resolver problemas de multiplicación.

    3. Realizar ejercicios prácticos en grupo donde se apliquen las descomposiciones aditivas para resolver problemas de multiplicación.

    4. Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y discutir la relación entre las descomposiciones aditivas y la multiplicación.




Sesión 3 (Algoritmo convencional - Multiplicación):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Utilizar el algoritmo convencional para multiplicar números de hasta tres por dos cifras.

  • Actividades:

    1. Introducir el algoritmo convencio