Prevención de situaciones de riesgo - Embarazo adolescente

Diana Araceli Contreras
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje servicio.


Título de la clase: Prevención de situaciones de riesgo - Embarazo adolescente


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre


Planeación de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a trabajar en la prevención de situaciones de riesgo, centrándonos en el tema del embarazo adolescente".

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué es el embarazo adolescente, sus causas y consecuencias. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Realizar una breve exposición sobre los datos y estadísticas relacionados con el embarazo adolescente en el país y en la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 5 personas.

  2. Asignar a cada grupo una tarea de investigación sobre diferentes métodos de prevención del embarazo adolescente, como anticonceptivos, educación sexual, planificación familiar, abstinencia, entre otros. Cada grupo deberá investigar sobre un método y preparar una presentación breve para exponer al resto de la clase.

  3. Brindar a los estudiantes material de apoyo, como folletos, videos o artículos, para que puedan profundizar en su investigación.

  4. Dar tiempo a los grupos para investigar y preparar su presentación.

  5. Cada grupo deberá exponer su investigación al resto de la clase, explicando en qué consiste el método