Introducción al tema y análisis de la problemática comunitaria

kevin Jair Andres Palma
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática comunitaria (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes identificarán una situación problemática en su comunidad y analizarán sus necesidades e intereses en relación a dicha problemática, utilizando el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios, y explicar su importancia en la resolución de problemas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen diferentes problemáticas que afectan a su comunidad.

  3. Con ayuda del profesor, seleccionar una problemática ambiental para trabajar durante el proyecto comunitario.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar acerca de la problemática seleccionada, incluyendo sus causas, consecuencias y posibles soluciones.

  5. Los estudiantes analizarán la información recopilada utilizando el pensamiento crítico, identificando las necesidades e intereses de la comunidad en relación al problema y reflexionando sobre posibles formas creativas de resolverlo.


Sesión 2: Elaboración de propuestas creativas (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes generarán ideas creativas para resolver la problemática identificada en la sesión anterior, utilizando el español como medio de expresión.


Actividades:



  1. Revisar las necesidades e intereses identificados en la sesión anterior y destacar aquellos que podrían ser abordados de manera creativa.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes generen diferentes propuestas creativas para resolver la problemática seleccionada.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tare