Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Fabe Alamos
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Grado: Secundaria 3º


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo:
PDA: Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Análisis de las obras de arte abstracto de 20 artistas, íconos, análisis de emociones y símbolos representados.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.


Planeación de clase:


Sesión 1 - Inicio:



  • Presentación del tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

  • Contextualización del problema y su relación con las obras de arte abstracto.

  • Introducción a los conceptos básicos de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Presentación de los artistas y obras de arte abstracto a analizar.


Sesión 1 - Desarrollo:



  • Análisis de las obras de arte abstracto de los 20 artistas seleccionados.

  • Identificación de emociones, símbolos y elementos visuales presentes en las obras.

  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación en el arte y su relación con la inclusión.


Sesión 1 - Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.

  • Realización de una actividad creativa donde los alumnos creen códigos visuales utilizando formas, colores y texturas para representar emociones y mensajes.

  • Puesta en común y