Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

Actividades:

1. Presentación del problema: "No conocen la historia de México". Se les preguntará a los alumnos qué saben sobre la independencia y la Revolución Mexicana, para identificar sus conocimientos previos.


2. Formación de grupos de trabajo (4 o 5 alumnos por grupo).


3. Entrega de materiales de investigación: libros, revistas, periódicos, acceso a internet.


4. Los grupos investigarán las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre criollos y peninsulares, utilizando las fuentes proporcionadas.


5. Los alumnos registrarán la información obtenida en un cuadro comparativo.


6. Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


7. Reflexión grupal sobre las causas identificadas y las similitudes entre el movimiento de independencia y la Revolución Mexicana.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Continuar la investigación sobre el tema y analizar las consecuencias de los movimientos sociales en México.

Actividades:

1. Recuerdo de la sesión anterior: se les pedirá a los alumnos que compartan brevemente lo que investigaron sobre las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre criollos y peninsulares.


2. Formación de nuevos grupos de trabajo (pueden ser diferentes a los de la sesión anterior).


3. Los grupos investigarán las consecuencias de los movim