Explorando los textos de la comunidad

Saarahi Rodriguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y saber para qué son.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1: Explorando los textos de la comunidad
Objetivo: Los alumnos interpretarán el contenido de diversos textos presentes en su comunidad, reconociendo su importancia y utilidad.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de los textos y los diferentes lugares donde se pueden encontrar (librerías, bibliotecas, tiendas, etc.)

  2. Realizar una salida a la comunidad para explorar diferentes lugares donde se pueden encontrar textos. Pueden visitar una biblioteca, una librería y una tienda de cómics, por ejemplo.

  3. Durante la visita, los alumnos tendrán la oportunidad de observar y manipular los textos, permitiéndoles descubrir sus diversas formas y contenidos.

  4. Al regresar al aula, se realizará una actividad de reflexión donde los alumnos compartirán sus experiencias y lo que aprendieron sobre los textos de su comunidad.


Sesión 2: Descubriendo los textos del aula
Objetivo: Los alumnos identificarán los diferentes textos presentes en el aula, reconociendo su utilidad y aprendiendo a cuidarlos.


Desarrollo:



  1. Comenzar la sesión recordando la importancia de los textos y cómo pueden ser útiles para aprender y entretenerse.

  2. Invitar a los alumnos a buscar diferentes textos presentes en el aula, como libros, revistas, cuadernos, etc.

  3. Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos agrupen los textos según su temática o formato.

  4. En grupos pequeños, los alumnos diseñarán y elaborarán carteles o señalizaciones para colocar al lado de cada tipo de texto, indicando su nombre y su utilidad.

  5. Finalizar la sesión con una activi