Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Jose Goku
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo la reflexión y el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre el uso de herramientas y energía en su vida cotidiana.

  • Presentar el problema principal: ¿Cómo podemos utilizar de manera responsable y segura las herramientas y la energía en nuestra vida diaria?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una herramienta específica (por ejemplo, una computadora, una bicicleta, una plancha, etc.).

  • Pedir a cada grupo que investigue y describa cómo funciona la herramienta asignada, identificando los diferentes tipos de energía que utiliza.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los grupos realicen su investigación.

  • Cada grupo deberá crear una presentación visual (puede ser un póster, una infografía, una presentación de diapositivas, etc.) donde muestren el funcionamiento de la herramienta y expliquen los usos y las implicaciones de la energía en su proceso técnico.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.

  • Promover la discusión y el análisis de las presentaciones, resaltando la importancia de utilizar la energía de manera responsable y sostenible en los procesos técnicos.

  • Reflexionar sobre las implicaciones personales, sociales y naturales del uso de herramientas y energía.

  • Plantear preguntas de reflexión que inviten a los alumnos a pensar en cómo pueden contribuir a prever y disminuir los riesgos asociados con el uso de la energía en los procesos técnicos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente los conceptos discutidos en la sesión anterior