Introducción al tema y exploración de conceptos

Karime Artigas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y buscar la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos resolverán problemas de suma y resta utilizando fracciones relacionadas con su contexto, utilizando material concreto o representaciones gráficas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Los alumnos se sentarán en grupos de 4 o 5 personas.

    • El profesor realizará preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre fracciones, como "¿Qué es una fracción?", "¿Para qué sirven las fracciones en la vida cotidiana?", etc.

    • Los alumnos compartirán sus respuestas en sus grupos y luego se realizará una puesta en común en el aula.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • El profesor presentará diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, donde se necesiten realizar sumas o restas de fracciones (por ejemplo, repartir una pizza entre varios amigos, dividir un pastel en partes iguales, etc.).

    • Los alumnos trabajarán en sus grupos para resolver cada problema, utilizando material concreto (por ejemplo, trozos de papel, regletas, etc.) o representaciones gráficas (dibujos, diagramas, etc.).

    • El profesor circulará por el aula para ayudar y guiar a los alumnos en la resolución de los problemas.

    • Al finalizar, se realizará una puesta en común en el aula, donde cada grupo compartirá su estrategia y resultado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • El profesor resumirá los conceptos trabajados durante la sesión, enfatizando la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Los alumnos podrán hacer preguntas o aclarar dudas.

    • Se asignará una tarea pa