El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades

Norma Hdez
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en ambientes alegres que evitan el estrés tóxico, para su desarrollo óptimo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN:


Tema: El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades


Objetivo: Participar en ambientes alegres que evitan el estrés tóxico, para su desarrollo óptimo


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de habilidades a través del baile


Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación con los alumnos sobre la importancia de estar alegres y evitar el estrés.

    • Presentación del tema: El desarrollo cerebral y su relación con la adquisición de habilidades.

    • Motivación y conexión con el problema a resolver: Aprender a bailar con apoyo de un adulto.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de los conceptos básicos sobre el desarrollo cerebral y su importancia en la adquisición de habilidades.

    • Realización de actividades lúdicas para trabajar la concentración y la coordinación motriz (juegos de equilibrio, seguimiento de instrucciones, etc.).

    • Presentación de videos cortos que muestren la importancia de la música y el baile en el desarrollo cerebral.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Explicación de la tarea a realizar en casa: practicar algún tipo de baile junto a un adulto y registrar cómo se sintieron durante la actividad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la sesión, el docente registrará las actitudes y comportamientos de los alumnos, tales como su nivel de participación, interacción con los demás compañeros y comprensión del tema.



  2. Registro de reflexiones: Al finalizar la sesión, los alumnos deberán escribir en un cuaderno sus reflex