Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Karime Artigas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y participación activa de todos los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de entender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y resolver problemas de suma y resta de fracciones utilizando material concreto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar la suma y resta de fracciones.

  • Presentar el concepto de operaciones inversas y explicar cómo la suma y la resta están relacionadas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles material concreto como manipuladores de fracciones (círculos divididos en partes iguales).

  • Plantear diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos deban sumar o restar fracciones.

  • Los alumnos deberán utilizar el material concreto para resolver los problemas y discutir en grupo las estrategias utilizadas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los distintos grupos.

  • Reafirmar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver problemas de suma y resta de fracciones utilizando representaciones gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la sesión anterior y la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Presentar a los alumnos diferentes problemas de suma y resta de fracciones utilizando representaciones gráficas (diagramas de barras, gráficos circulares, etc.).



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos hojas de trabajo con los problemas propuestos.

  • Los alumnos deberán resol