Introducción al tema

clara vazquez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente; comprende el estrecho vínculo que tiene con el bienestar común, por lo que se requiere establecer una relación armónica con el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad y el medio ambiente como parte del patrimonio biocultural de la humanidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve dinámica en la que los alumnos compartan experiencias en las que hayan interactuado con la naturaleza y reflexionen sobre lo importante que es para ellos.



  2. Exposición (15 minutos): El docente presenta el tema a través de una presentación audiovisual que muestre la diversidad natural de México y su relevancia como patrimonio de la humanidad.



  3. Indagación (20 minutos): Se divide a los alumnos en grupos para que realicen una investigación en internet sobre los factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente en México. Cada grupo deberá encontrar al menos 3 factores y anotarlos en una lista.



  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte los factores que encontraron y se crea una lista en común en el pizarrón.




Sesión 2: Relación entre medio ambiente y bienestar común


Objetivo: Comprender el estrecho vínculo que existe entre el medio ambiente y el bienestar común.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): El docente repasa brevemente los factores de la biodiversidad y el medio ambiente que se mencionaron en la sesión anterior.



  2. Debate (20 minutos): Se plantea la pregunta: "¿Cómo crees que el cuidado del medio ambiente puede influir en el bienestar común?". Los alumnos se dividen en parejas y debaten sus respuestas. Después, se realiza una puesta en común en el grupo.



  3. Trabajo en equipo (15 minutos): Los alumnos se organizan en grupos y eligen una de las siguientes acciones que favorecen el cuidado del medio