Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

MARIA JAQUELINE RESENDIZ
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de poder registrar su nombre y otras palabras comunes para comunicarse con los demás y participar en diferentes actividades.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones donde es necesario escribir sus nombres.

  • Desarrollo de la actividad: Proporcionar a los alumnos ejemplos de diferentes tipos de producciones gráficas (etiquetas, listas, dibujos, etc.) y pedirles que intenten escribir sus nombres en ellas.

  • Evaluación: Observar el nivel de habilidad de cada alumno para registrar su nombre.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad anterior: Comentar las dificultades encontradas al escribir sus nombres y brindar retroalimentación individualizada.

  • Actividad principal: Realizar una actividad en parejas donde los alumnos practiquen escribir sus nombres utilizando diferentes materiales y recursos (lápices, crayones, sellos, etc.).

  • Evaluación: Observar el progreso de los alumnos en la escritura de sus nombres y su capacidad para utilizar diferentes recursos.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre la importancia de saber escribir su nombre: Promover una